达州频道 杨迎 卓峻帆 摄影报道

师者，传道授业解惑也。他们有很多称呼，先生、老师、园丁……他们选择了在黑板前的站立，选择了责任，选择了使命，选择了默默无闻。

9月10日是第37个教师节，四川在线对话达州3名优秀教师，问初心与使命，话担当与奉献。

人物名片

张荣春，达州市达川区实验小学花溪学校教师，2016年12月被评为高级教师;9次被评为达州市“优秀科技教师”;指导培养学生的科技创新能力，2次获全国“二等奖”，12次获省级奖;教育科研课题1次获省级改革和发展成果“三等奖”。

9月8日下午，川观新闻来到达州市达川区实验小学花溪学校，刚见面，张荣春就带着我们来到了他和学生们的“科研基地”，一进门，满屋子的小发明，把一张两层的椭圆形桌子挤得满满当当。张荣春拿着其中一项作品，语速飞快地介绍到，“这两个就是获得全国奖项的。”看着他手上拿着一根约10厘米的螺丝钉，虽然其貌不扬，但只要将这根名为快速双向连接螺丝置于两块铁板间，就能轻松让铁板拧紧。

张荣春是一名数学老师兼任科学老师，在科研方面的诸多荣誉，让他自己也忍不住地打趣到，“科学和数学是共通的，不矛盾。”他作为一名数学教师和科技辅导员，一直坚持着科学课堂教育教学这一主阵地，做到多学科融合，以“格物活动”和“研学之旅”为途径助力学生科技创新。

张荣春介绍，他所参与指导的科技实践活动，每一次从开始到完成，最少都需要1年的时间，其中的《走进达州传统村落—探秘木质建筑魅力》就是一个例子。他说，“一个实践活动至少需要7个流程，包括准备活动、考察体验、活动深化、成果拓展、成果展示、总结阶段、继续探究，每一项大流程中还得细分为好几个小流程，这么一来一往，一年的时间很快就过去了。”

他忆起，当时带着孩子们去分组考察通川区金石乡金山村的木质建筑时，看到孩子们充满求知欲的眼神，再通过自己的观察和与村民们的交流，去掌握传统村落木式建筑的现状，他觉得自己做的这件事情特别有意义，“带着孩子们去考察，亲历整个木式装修打造的过程，这比坐在教室里看课本学的知识更扎实，再让孩子们带着自己所掌握的知识回到学校，发散思维搭建出自己理想的立体房屋，我想这就是我们每一位老师教书育人的初衷。”

2020年11月，张荣春主研的全国教育科学“十三五”重点课题《西部欠发达地区城乡学校校际互动管理策略研究》被达州市教育局评为教育教学科研成果“一等奖”，而相比于这些荣耀，张荣春说，“能看到学生们成长，我比得奖还高兴。”